Sprache und Kommunikation bei Autismus

Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) können eine breite Palette von verbalen Fähigkeiten haben. Einige können völlig nonverbal sein, einige können eine begrenzte nützliche Sprache haben und einige können fließend und verständlich sprechen. Wenn die verbalen Fähigkeiten einer Person begrenzt oder untypisch sind, kann es schwierig sein, zu kommunizieren - Ideen angemessen auszudrücken, damit andere sie verstehen. Herausforderungen bei der Verwendung von Sprache und Kommunikationsschwierigkeiten sind typische Symptome von ASD und gehen in der Regel Hand in Hand.

In mehr oder weniger starkem Maße (weitgehend abhängig davon, bei welchem ​​Grad an Autismus sie diagnostiziert wurden) können Kinder ihre verbalen und kommunikativen Fähigkeiten mit Therapien verbessern, die auf diese Herausforderungen zugeschnitten sind.

Sprache und Sprache bei Autismus

Gemeinsame Merkmale von Sprache und Sprache bei Kindern mit ASD sind:

• Hohe oder flache Intonation Einige Kinder mit ASD sprechen mit hoher oder singender Stimme oder klingen flach und "roboterartig".
• Rezitation: Es ist nicht ungewöhnlich, dass autistische Kinder Wort für Wort Zeilen aus einem Film rezitieren oder endlos über ein Lieblingsthema sprechen, das für die größere Konversation irrelevant ist.
• Mangelnde Fähigkeit, Slang oder "Kidspeak" zu verstehen
• Wiederholung: Oft wiederholen Kinder mit ASD immer wieder denselben Satz. Zum Beispiel, wenn Sie wiederholt von eins bis fünf zählen oder Fragen stellen, auf die sie die Antwort bereits kennen.
• Echolalia: Echolalia tritt auf, wenn das Kind wiederholt, was jemand gerade gesagt oder gefragt hat. Zum Beispiel, wenn jemand fragt: "Möchten Sie einen Snack?" Sie antworten mit "Willst du einen Snack?" Oder sie entwickeln "Aktienphrasen", die sie in verschiedenen Situationen verwenden.
• Ungleichmäßige verbale und sprachliche Entwicklung: Ein Kind mit höher funktionierender ASD (früher Asperger-Syndrom genannt und jetzt unter ASD der Stufe 1 fallend) kann ein starkes Vokabular entwickeln oder ein frühreifer Leser sein, der jedoch häufig nur ein bestimmtes Interesse betrifft.

Wenn Kinder mit ASD nicht reagieren können, wenn andere mit ihnen oder ihren eigenen Namen sprechen, wird manchmal fälschlicherweise angenommen, dass sie ein Hörproblem haben.

Kommunikationsprobleme

Verbale Fähigkeiten sind nur ein Aspekt einer effektiven Kommunikation. Die Körpersprache - wie Handgesten, Körperhaltung und Augenkontakt - vermittelt anderen, ob jemand scherzt oder es ernst meint oder wütend oder glücklich ist.

Alle Fähigkeiten, die mit sozialer Kommunikation verbunden sind, setzen ein Verständnis komplexer sozialer Erwartungen voraus, verbunden mit der Fähigkeit, sich auf der Grundlage dieses Verständnisses selbst zu modulieren. Menschen mit Autismus fehlen gewöhnlich diese Fähigkeiten.

Manchmal sind Menschen mit hochfunktionierendem Autismus frustriert, wenn ihre Kommunikationsversuche auf leere Blicke oder Gelächter stoßen. Sie können auch als unhöflich verwechselt werden. Das ist wegen:

• Mangelndes Verständnis für körperliche Gesten: Kinder mit ASD können dem, was sie durch Gesten sagen, wie z. B. Zeigen auf ein Objekt oder Gesichtsausdruck, häufig keinen Sinn geben.
• Unfähigkeit, die richtige Art von Sprache zur richtigen Zeit zu verwenden: Für die Kommunikation muss auch verstanden werden, welche Art von Sprache in einer bestimmten Situation angemessen ist (als pragmatische Sprache bezeichnet). Zum Beispiel kann die Verwendung einer lauten Stimme bei einer Beerdigung als respektlos interpretiert werden, während eine sehr formelle Rede in der Schule als "nerdig" gelesen werden kann. Die Verwendung der geeigneten Art von Sprache beinhaltet das Verständnis von Redewendungen, Slang und die Fähigkeit, Ton, Lautstärke und Prosodie (Höhen und Tiefen der Stimme) zu modulieren.
• Schwierigkeiten beim Augenkontakt
• Die Unfähigkeit, die Perspektive eines anderen einzunehmen. Diese Unfähigkeit, sich selbst in die Lage eines anderen zu versetzen, wird oft als Mangel an "Theorie des Geistes" bezeichnet.

Adressierung von Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten

Viele Menschen mit Autismus können soziale Kommunikationsdefizite ausgleichen, indem sie Regeln und Techniken für eine bessere soziale Interaktion lernen. Die meisten Kinder (und einige Erwachsene) nehmen an Behandlungsprogrammen teil, die darauf abzielen, die soziale Kommunikation durch eine Kombination aus Sprachtherapie und Therapie sozialer Kompetenzen zu verbessern.

Die Sprachtherapie konzentriert sich nicht nur auf die korrekte Aussprache, sondern auch auf Intonation, Hin- und Her-Konversation und andere Aspekte pragmatischer Sprache. Die Therapie sozialer Kompetenzen kann Rollenspielübungen und Gruppenaktivitäten umfassen, bei denen Zusammenarbeit, Austausch und verwandte Fähigkeiten geübt werden müssen.

Idealerweise sollte die Behandlung in den Vorschuljahren beginnen, wenn die Sprachentwicklung stattfindet. Im Allgemeinen reagieren Kinder mit Autismus gut auf hoch strukturierte, spezialisierte Programme. Eltern und diejenigen, die an der Betreuung dieser Kinder beteiligt sind, sollten Behandlungsstrategien integrieren, damit sie Teil des täglichen Lebens des Kindes werden.

Kinder mit schwerem (oder Level 3) Autismus entwickeln möglicherweise niemals mündliche Sprach- und Sprachkenntnisse. In diesem Fall umfassen die Behandlungsziele das Erlernen der Kommunikation mithilfe von Gesten (z. B. Gebärdensprache) oder mithilfe eines Symbolsystems, in dem Bilder zur Übermittlung von Gedanken verwendet werden . .

Ein Wort von Verywell

Wenn der Arzt Ihres Kindes den Verdacht hat, dass Ihr Kind an ASD leidet, wird er Sie wahrscheinlich an einen Sprachpathologen verweisen, der eine umfassende Bewertung der Kommunikationsfähigkeit Ihres Kindes durchführt und dann ein geeignetes Behandlungsprogramm erstellt.

Das Unterrichten von Kindern mit ASD zur Verbesserung ihrer Kommunikationsfähigkeiten ist wichtig, damit sie ihr volles Potenzial entfalten können. Die Realität ist jedoch, dass viele Menschen mit Autismus immer anders klingen und sich anders verhalten als ihre neurotypischen Kollegen.