SO FüGEN SIE GEHöRLOSE / HOH-KINDER IN IHR KLASSENZIMMER EIN

Tipps zur Aufnahme

Geben Sie einen taubstummen Kindersitz vor oder in der Nähe der Vorderseite. Dies ist nur gesunder Menschenverstand, weil der gehörlose Schüler den Lehrer und die Tafel (oder das Whiteboard) klar sehen muss.

Seien Sie vorsichtig, wenn Sie den Rücken kehren, denn dann kann das taube / hoh-Kind Ihre Lippen nicht lesen. Stellen Sie sich einem gehörlosen Schüler, wenn Sie direkt mit ihm sprechen.

Sprechen Sie direkt mit dem Kind, nicht mit dem Dolmetscher (falls es einen Dolmetscher gibt). Es ist wichtig, dies zu tun, damit sich das Kind als Teil der Klasse fühlt.

Um das Risiko zu verringern, dass ein gehörloses Kind gemobbt wird, ermutigen Sie das Kind oder die Eltern des Kindes, der Klasse Taubheit / Hörverlust zu erklären.

Schreiben Sie immer Tests, Quiz und Hausaufgaben an die Tafel.

Wenn Sie einen Schnurrbart haben und das taubstumme Kind die Lippen liest, sollten Sie ihn rasieren oder auf eine Größe reduzieren, die das Lesen nicht behindert.

Wenn die Klasse einen Film sieht, stellen Sie entweder sicher, dass der Film mit Untertiteln versehen ist, oder stellen Sie dem Kind eine Kopie des Drehbuchs zur Verfügung.

Behandeln Sie ein gehörloses Kind nicht anders als hörende Kinder. Das bedeutet keine besondere Behandlung.

Fordern Sie die Unterstützung eines Wanderlehrers oder Ressourcenlehrers an. Sie haben möglicherweise weitere Vorschläge und können Unterstützung leisten.

Wenn eine im Klassenzimmer verwendete Website nur Audio enthält, machen Sie sich Notizen für den gehörlosen Schüler.

Stellen Sie einem älteren gehörlosen Schüler Notizen zur Verfügung, entweder von Gleichaltrigen oder von Fachleuten.

Seien Sie sich der Bedeutung der Klassenzimmerakustik bewusst, da sie sich darauf auswirkt, wie viel der gehörlose Schüler hören kann.

Bücher und Artikel

Unsere vergessenen Kinder: Schwerhörige Schüler in den Schulen(Dritte Ausgabe) (Preise vergleichen), wird von der AG Bell Association veröffentlicht. Dieses Buch ist zu einem Klassiker geworden, der die Bedürfnisse schwerhöriger Kinder behandelt, die übersehen werden können. Ein Artikel ist "Untersuchung bewährter Verfahren zur Unterstützung gehörloser Schüler in Regelschulen".Bildungsbericht, v53 n2 p181-89 Jun 2001. In der Zusammenfassung heißt es, dass es sich um eine Umfrage handelt, in der bewährte Verfahren zur Erfüllung der Bedürfnisse gehörloser Schüler im Mainstream ermittelt wurden.