Warum Kinder mit Autismus Regeln und Disziplin verdienen

Die meisten Kinder benehmen sich irgendwann in ihrem Leben schlecht. Sie können ein anderes Kind schlagen, sich ein Spielzeug schnappen, das nicht für sie bestimmt ist, oder verlangen, wann sie nett fragen sollen. Die meisten Eltern und Lehrer reagieren auf ein solches Verhalten mit Konsequenzen wie "Auszeiten" oder dem Verlust von TV-Rechten. Aus diesen Konsequenzen lernen Kinder, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist. Sie lernen auch, dass die Kontrolle ihrer Impulse positive Ergebnisse haben kann.

Allzu oft jedoch, wenn ein Kind mit Autismus etwas tut, für das jedes andere Kind eine Auszeit erhalten würde, erhält das Kind mit Autismus anstelle einer Konsequenz einen "Pass" zusammen mit einem Kommentar wie "Das ist in Ordnung, verstehe ich , "oder" Nun, sie haben ihr Bestes gegeben. "

Wenn dies einem Kind passiert, das die Fähigkeit hat, die Verhaltensregeln zu verstehen und seine Impulse zu kontrollieren, erfährt es, dass die Regeln für sie nicht gelten. Beim nächsten Mal wiederholen sie das Verhalten und erwarten dasselbe Ergebnis.

Warum Erwachsene es vermeiden, autistische Kinder zu disziplinieren

Die meisten Erwachsenen, die schlechtem Verhalten bei autistischen Kindern zustimmen, tun dies aus Freundlichkeit ihres Herzens. Sie können glauben, dass das Kind nicht in der Lage ist, sich besser zu verhalten. Sie können glauben, dass die Folgen eine Art emotionalen Schaden verursachen werden.

Oder sie glauben, dass das Kind mit Autismus ausfällt, wenn es mit Missbilligung konfrontiert wird. Was auch immer ihre Gründe sein mögen, Erwachsene, die Kindern mit Autismus keine Struktur und Disziplin bieten, tun diesen Kindern einen schlechten Dienst.

Warum Disziplin und Struktur wichtig sind

Wenn es eine Sache gibt, die Kinder (mit oder ohne Autismus) unbedingt brauchen, um zu gedeihen, dann ist es Struktur und Disziplin. Wenn es eine Sache gibt, die ein Kind erschreckt und überwältigt, dann ist es ein Mangel an Beteiligung von Erwachsenen an der Schaffung einer sicheren, strukturierten und geordneten Welt.

Ja, es ist einfacher zu vermeiden, ein Kind mit Autismus zu disziplinieren. Und es ist verlockend anzunehmen, dass ein Kind mit Autismus nicht in der Lage ist, Regeln zu verstehen oder zu befolgen.

In den allermeisten Fällen sind autistische Kinder in der Lage, grundlegende Verhaltensregeln zu verstehen und einzuhalten.

Diese Regeln müssen je nach den Umständen möglicherweise geändert oder gebogen werden. Aber ein Kind, das ohne den Vorteil von Struktur und Disziplin erzogen oder erzogen wird, leidet mit ziemlicher Sicherheit unter den Folgen, wenn es erwachsen wird und es unmöglich findet, sich in die Gemeinschaft oder den Arbeitsplatz zu integrieren.

Mythen über Autismus und Disziplin

Es gibt mehrere Mythen über Autismus, die es unfair oder unangemessen erscheinen lassen, Verhaltensregeln durchzusetzen. Während diese Mythen ein Körnchen Wahrheit enthalten, ist es wichtig, Wahrheit von Fehlinformationen zu trennen.

"Ein Kind, das nicht sprechen kann, kann nicht verstehen."

Wir sind an die Vorstellung gewöhnt, dass verbale Kommunikation ein Zeichen von Intelligenz ist. Aber ein Kind mit einem hervorragenden Wortschatz ist nicht unbedingt zu gutem Benehmen fähiger als ein Kind mit einem begrenzten Wortschatz.

Sogar ein Kind ohne Worte kann durchaus in der Lage sein, Verhaltenserwartungen zu verstehen und einzuhalten, vorausgesetzt, das Kind kann über Zeichen, Kommunikationsplatinen, PECS-Karten oder andere Mittel kommunizieren.

Möglicherweise müssen Sie Ihren Kommunikationsstil ändern, um den Bedürfnissen eines Kindes mit eingeschränkten oder keinen verbalen Fähigkeiten gerecht zu werden. Zum Beispiel müssen Sie möglicherweise Ihre Worte einfach halten ("kein Schlagen" im Gegensatz zu "Jetzt Johnny, Sie wissen, dass wir in diesem Haus nicht schlagen"), und Sie müssen möglicherweise die bevorzugten Kommunikationsmittel des Kindes verwenden . Für die meisten Erwachsenen sollten solche Modifikationen leicht durchzuführen sein.

"Kinder mit Autismus benehmen sich nie ohne guten Grund schlecht."

Es ist sicher richtig, dass viele Kinder mit Autismus stark auf sensorische Eingaben reagieren und ihr Unbehagen durch scheinbar ungezogenes Verhalten zeigen können. Und es ist auch wahr, dass Kinder mit Autismus häufiger als typische Kinder unter Mobbing leiden, was für den Erwachsenen im Raum möglicherweise nicht offensichtlich ist. Ja, manchmal sind "Verhaltensweisen" das Ergebnis von Problemen, die angegangen werden können und sollten.

Trotzdem sind Kinder mit Autismus Kinder. Sie werden wütend und geschlagen. Sie werfen Dinge, die nicht geworfen werden sollten. Sie legen ihre Hände in ihr Essen oder werfen ihr Essen auf den Boden.

Genau wie andere Kinder müssen Kinder mit Autismus lernen, dass störende Verhaltensweisen nicht akzeptabel sind und dass es alternative Möglichkeiten gibt, Gefühle und Bedürfnisse zu kommunizieren.

"Kinder mit Autismus verstehen die Konsequenzen nicht."

Es ist wichtig, die Konsequenzen so zu gestalten, dass sie zum Kind und zur Situation passen. Es mag für ein Kind mit Autismus schwierig sein, eine "Auszeit" zu verstehen oder einzuhalten, aber dasselbe Kind kann durchaus in der Lage sein, die Zeit außerhalb von Videospielen zu verstehen und einzuhalten.

Bei Kindern mit Autismus sind die Folgen häufig unterschiedlich. Zum Beispiel ist die Erdung für ein Kind, das Zeit allein bevorzugt, möglicherweise keine sinnvolle Konsequenz, während eine kurze Pause vom Fernsehen den Punkt schnell vermitteln kann.

(Offensichtlich sind körperliche Bestrafung oder Inhaftierung in einem Schrank oder Schrank die falschen Konsequenzen für jedes Kind.)

Unterm Strich verdient jedes Kind den Respekt und die Unterstützung, die durch klare Struktur, einheitliche Regeln und Disziplin dargestellt werden. Diese Werkzeuge können zusammen mit etwas Flexibilität, Geduld und Vorstellungskraft einem autistischen Kind helfen, seine Welt zu verstehen und sich im Erwachsenenalter sicher und selbstsicher zu fühlen.

"Es ist unfair, ein Kind mit besonderen Bedürfnissen zu disziplinieren."

Natürlich ist es unfair, ein Kind für etwas zu disziplinieren, das es nicht vermeiden kann. So kann es beispielsweise unvernünftig sein, ein Kind mit Autismus wegen "Stimming" oder Lärm zu schelten. Dies sind Verhaltensweisen, die ein wesentlicher Bestandteil des Autismus sind, und es kann für das Kind nahezu unmöglich sein, diese Verhaltensweisen einfach "auszulöschen".

Es ist nicht nur fair, sondern auch notwendig, einem Kind mit Autismus beizubringen, dass vorsätzliches Fehlverhalten inakzeptabel ist. Wenn solche Verhaltensweisen fortgesetzt werden, weil ein Kind "besonders" ist, entsteht eine neue Reihe von Verhaltens- und sozialen Problemen.