Begriffe zur Autismustherapie, die Sie kennen sollten

ABA (Applied Behavior Analysis) ist in jeder Hinsicht die beliebteste und am weitesten verbreitete Autismustherapie. ABA kann verwendet werden, um angemessene Verhaltensweisen oder Fähigkeiten zu vermitteln, und wird autistischen Kindern häufig durch kostenlose Frühinterventions- und Schulprogramme zur Verfügung gestellt. Es ist zwar kein besonders komplexer Prozess, aber es kann so aussehen, weil ABA-Therapeuten häufig spezielle Begriffe verwenden, um zu beschreiben, was sie tun. Sobald Sie die Begriffe kennen, werden Sie leicht verstehen, was sie tun und wie sie es tun.

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Wie funktioniert ABA?

ABA basiert auf traditionellem Behaviorismus. Behaviorismus setzt voraus, dass sowohl Tiere als auch Menschen lernen, sich angemessen zu verhalten, weil sie auf mögliche Belohnungen oder Konsequenzen reagieren.

Auf der einfachsten Ebene machen Hunde Tricks, weil sie einen Leckerbissen erwarten, und sie vermeiden es, an der Leine zu ziehen, weil sie das Gefühl eines Halsbandes nicht mögen, das sie erstickt. Auf einer viel anspruchsvolleren Ebene arbeiten Mitarbeiter härter, wenn sie einen Bonus für ihre zusätzlichen Anstrengungen erwarten, und sie vermeiden es, von ihrem Arbeitgeber zu stehlen, weil sie die Idee, ins Gefängnis zu gehen, nicht mögen.

ABA ist eine Therapie, die mithilfe der Verhaltenstheorie Menschen mit Autismus beibringt, angemessen zu reagieren, Anfragen zu stellen und sich so typisch wie möglich zu verhalten. Im Laufe der Jahre haben ABA-Forscher herausgefunden, dass Konsequenzen für die Nichteinhaltung nicht nur ethisch fragwürdig, sondern auch unnötig sind. Daher wenden ABA-Therapeuten in den allermeisten Situationen keine Konsequenzen oder Strafen an. Wenn ein Kind nicht einhält, erhält es keine Belohnung.

Die grundlegendste Form der ABA-Therapie ist eigentlich ganz einfach:

1. Sie beginnen damit, durch Gespräche oder Experimente zu bestimmen, welche Belohnung für das Kind am interessantesten ist. Während einige Kinder am besten auf ein Lächeln und Lob reagieren, reagieren andere eher auf einen Leckerbissen wie ein Lieblingsessen oder eine Gelegenheit, etwas zu tun, das ihnen Spaß macht.
2. Als nächstes fragen Sie das Kind nach dem gewünschten Verhalten. Dieses Verhalten kann so einfach sein wie "den Löffel aufheben", "dieses Wort wiederholen", "dieses Objekt benennen" oder so komplex wie "ein angemessenes Gespräch mit einem Klassenkameraden führen".
3. Wenn das Kind wie gewünscht reagiert, erhält es eine Belohnung. Wenn nicht, gibt es keine Belohnung. In einigen Fällen wird die Anforderung wiederholt, bis das Kind die Anforderungen erfüllt.

Es ist wichtig zu wissen, dass die oben beschriebene sehr einfache Form von ABA, die als "diskrete Versuche" bezeichnet wird, keineswegs die einzige verfügbare Form von ABA ist. Tatsächlich gibt es eine breite Palette neuerer ABA-Techniken mit Namen wie "Pivotal" Antwort "und" Unterricht in natürlicher Umwelt ", die viel weniger reguliert sind. Alle ABA-Techniken basieren jedoch auf Behaviorismus und verwenden Belohnungen, um positive Verhaltensweisen zu verstärken.

Begriffe, die von ABA-Therapeuten zur Beschreibung der Therapie verwendet werden

ABA selbst ist nicht besonders kompliziert. Aber wie in vielen technischen Bereichen verwenden Verhaltenstherapeuten spezielle Begriffe (Jargon), um zu beschreiben, was sie tun. Hier sind nur einige der Begriffe, die Sie wahrscheinlich vom ABA-Therapeuten Ihres Kindes hören werden:

• Positiver Verstärker: die Belohnung, die für eine gut gemachte Arbeit angeboten wird
• Negativer Verstärker: Entfernen eines negativen Ereignisses oder eines Anreizes für eine gut gemachte Arbeit (z. B. einem Lernenden helfen, seine schwere Jacke nur dann zu öffnen, wenn er um Hilfe bittet)
• Mand: die Anfrage nach einem gewünschten Verhalten
• Echo: ein nachgeahmter Ton oder ein Wort (der Therapeut sagt "Löffel sagen" und das Kind sagt "Löffel")
• Takt: eine verbale Bezeichnung (der Therapeut sagt "Was ist das?" Und das Kind antwortet "Löffel")
• Intraverbal: eine korrekte Gesprächsantwort (der Therapeut sagt "Was willst du?" Und das Kind antwortet "ein Cookie")
• Entzug: Zurückhalten eines Verstärkers vor dem Erteilen eines Mandats oder weil der Lernende einem Mandat nicht nachkommt
• Aussterben: Der Punkt, an dem der Lernende einen Auftrag ohne Verstärkung erfüllen kann
• Konsequenz: bezieht sich normalerweise eher auf eine natürliche negative Konsequenz als auf eine Bestrafung; Die natürliche Folge der Weigerung, sich für die Rutsche anzustellen, ist beispielsweise, dass das Kind auf der Rutsche nicht an der Reihe ist
• Verallgemeinern: Dem Lernenden helfen, neue Fähigkeiten in verschiedenen Umgebungen und Situationen einzusetzen

In der Praxis zeigt der Therapeut dem Lernenden dann eine Verstärkung und gibt dann einen Befehl, der einen Takt oder ein Intraverbal anfordert. Wenn der Lernende in der Lage und bereit ist, die Anforderungen zu erfüllen, erhält er seine Verstärkung und fährt mit dem nächsten Auftrag fort. Wenn nicht, können sie eine Konsequenz haben und der Auftrag wird wiederholt. Sobald der Lernende die neue Fertigkeit erlernt hat und keinen Verstärker mehr benötigt, ist das Aussterben erreicht und die Fertigkeit kann verallgemeinert werden.

Oder Laien sagen, der Therapeut bietet einem Kind einen Keks als Belohnung für die korrekte Kennzeichnung eines Löffels an. Das Kind sagt "das ist ein Löffel" und erhält den Keks. Wenn das Kind nicht sagt "Dies ist ein Löffel", erhält es den Keks nicht. Der Therapeut versucht es dann erneut, bis das Kind die gewünschte Antwort gibt. Nach einer Weile kann das Kind den Löffel beschriften, ohne einen Keks zu erhalten, und es ist Zeit, das Beschriften von Löffeln verschiedener Art an verschiedenen Orten zu üben, damit das Kind versteht, dass es viele Arten von Löffeln gibt.

Wie sich ABA von gewöhnlicher Elternschaft oder Unterricht unterscheidet

Was ist also der Unterschied zwischen einem Mand und einer Anfrage oder einem Verstärker und einem Preis? Wenn Sie beispielsweise "Janey, wenn Sie Löffel sagen, gebe ich Ihnen einen Keks" sagen, tun Sie genau das Gleiche wie ein ABA-Therapeut?

Der Unterschied ist laut Amanda Reed, BAppSc, MA, ziemlich gering. "Ein Mand ist im Wesentlichen eine Anfrage, aber es geht nur darum, was vor und nach der Anfrage kommt. Vor dem Mand kommt eine Art Entbehrung oder Aversivität."

Zum Beispiel könnte ein Therapeut, der weiß, dass ein Kind Oreo-Kekse besonders mag, ein Oreo in der Hand halten und es dem Klienten zeigen. Dies ist der Entzug oder aversiv. Es ist zwar keine Konsequenz, aber es ist eine Möglichkeit, die Idee zu kommunizieren, dass "Sie etwas verlieren, was Sie wollen, wenn Sie sich nicht daran halten".

Wenn der Klient einen Mand korrekt verwendet, indem er den Cookie mit Worten, Bildkarten, Zeichen usw. anfordert, antwortet der Therapeut mit der Übergabe des Cookies. Wenn der Klient einfach greift, hält der Therapeut den Cookie zurück und weist den Klienten an, den entsprechenden Mand zu verwenden.